I Liceum Ogólnokształcące im. Armii Krajowej

The First Oxford-Style Debate in English at I LO in Milicz

On September 28, 2026, I Liceum Ogólnokształcące im. Armii Krajowej in Milicz hosted its first Oxford-style debate conducted entirely in English. It was an important event for our school community, combining language learning, public speaking, critical thinking and the ability to engage in a structured discussion in front of an audience.

The motion of the debate was:

“Artificial intelligence is more of an opportunity than a threat to humanity.”

The debate brought together students from two fourth-year classes.

The Proposition team, representing class 4A, consisted of: Oliwier Dzielicki, Marceli Kurasz, Wiktoria Kaszyca i Antoni Żukowski.

The Opposition team, representing class 4C, consisted of: Fabian Janiszewski, Kacper Gębala, Julia Jasińska i Kamil Barteczka.

The debate was moderated by Amir Abu Hamed, who guided the speakers through the different stages of the Oxford-style format. Wojciech Eliasz and Adrian Kukla from class 4E were responsible for counting the votes.

What made the event particularly significant was that the students did not simply present prepared speeches in English. They engaged in a live discussion, responded to opposing arguments, asked and answered questions, and defended their positions in front of a real audience. All of this took place in English, making the debate a demanding exercise in both language proficiency and public speaking.

The audience consisted of students from the fourth-year classes, who followed the debate, listened to the arguments and took part in the voting. The audience voted twice: before the debate and after it, allowing the teams to see whether they had managed to convince members of the audience to change their opinions.

The event demonstrated that English can be used not only as a school subject, but also as a real tool for communication, argumentation and intellectual exchange. For the students, it was an opportunity to practise skills that go far beyond language accuracy: constructing arguments, listening carefully, responding spontaneously, speaking under time pressure and addressing an audience with confidence.

The first Oxford-style debate at I LO in Milicz was therefore much more than an English-language classroom activity. It was a live intellectual event, in which students took responsibility for their arguments, entered into genuine discussion with their peers and experienced what it means to speak publicly in a foreign language.

The success of the event creates a strong foundation for organising further Oxford-style debates in English  at I LO in Milicz.

Pierwsza debata oksfordzka po angielsku w I LO w Miliczu

29 września 2026 roku w I Liceum Ogólnokształcącym im. Armii Krajowej w Miliczu odbyła się pierwsza w historii szkoły debata oksfordzka przeprowadzona w całości w języku angielskim. Było to ważne wydarzenie dla całej społeczności szkolnej, łączące naukę języka angielskiego, umiejętność wystąpień publicznych, krytyczne myślenie oraz zdolność prowadzenia merytorycznej dyskusji przed publicznością.

Tematem debaty była teza:

„Sztuczna inteligencja jest dla ludzkości bardziej szansą niż zagrożeniem”.

W debacie zmierzyli się uczniowie dwóch klas czwartych.

Drużynę propozycji (Proposition), reprezentującą klasę IV A, tworzyli: Oliwier Dzielicki, Marceli Kurasz, Wiktoria Kaszyca i Antoni Żukowski.

Drużynę opozycji (Opposition), reprezentującą klasę IV C, tworzyli: Fabian Janiszewski, Kacper Gębala, Julia Jasińska i Kamil Barteczka.

Debatę prowadził Amir Abu Hamed, który czuwał nad przebiegiem poszczególnych etapów debaty oksfordzkiej. Za liczenie głosów odpowiadali Wojciech Eliasz i Adrian Kukla z klasy IV E.

Szczególnego znaczenia temu wydarzeniu dodawał fakt, że uczniowie nie ograniczyli się do wygłoszenia przygotowanych wcześniej wypowiedzi w języku angielskim. Prowadzili dyskusję na żywo, odnosili się do argumentów strony przeciwnej, zadawali pytania i odpowiadali na nie, a przede wszystkim bronili swoich stanowisk przed prawdziwą publicznością. Wszystko odbywało się w języku angielskim, co czyniło debatę wymagającym sprawdzianem zarówno kompetencji językowych, jak i umiejętności wystąpień publicznych.

Publiczność stanowili uczniowie klas czwartych, którzy uważnie śledzili przebieg debaty, słuchali przedstawianych argumentów i brali udział w głosowaniu. Głosowanie odbyło się dwukrotnie — przed rozpoczęciem debaty oraz po jej zakończeniu. Dzięki temu można było sprawdzić, czy argumenty przedstawione przez obie drużyny wpłynęły na stanowisko publiczności.

Wydarzenie pokazało, że język angielski może być nie tylko przedmiotem szkolnym, ale również rzeczywistym narzędziem komunikacji, argumentacji i wymiany myśli. Dla uczniów była to okazja do rozwijania umiejętności wykraczających daleko poza poprawność językową: budowania argumentów, uważnego słuchania, spontanicznego reagowania, wypowiadania się pod presją czasu oraz przemawiania przed publicznością z przekonaniem i odpowiedzialnością za własne słowa.

Pierwsza debata oksfordzka po angielsku w I LO w Miliczu była zatem czymś znacznie więcej niż lekcją języka angielskiego. Była prawdziwym wydarzeniem intelektualnym, podczas którego uczniowie wzięli odpowiedzialność za prezentowane argumenty, podjęli rzeczywistą dyskusję z rówieśnikami i doświadczyli, czym jest publiczne zabieranie głosu w języku obcym.

Sukces tego wydarzenia stwarza bardzo dobrą podstawę do organizowania kolejnych debat oksfordzkich w języku angielskim w I LO w Miliczu.